Algas tiigriaasta. 1. veebruaril tervitas tulijaid kooliuksel päris tiiger ja pakkus kommi, soovides kõigile muidugi ikka head uut aastat!. Vahetundidel toimusid tiigriteemalised esitlused, lauldi Tiigrikutsu karaoket, vaadati Tallinna loomaia tiigrit tutvustavat videot, tantsiti ja tehti virgutusvõimlemist. Majas võis silmata tiigrikostüüme kandvaid koolilisi. Vahva üllatusega kooliperele astus üles õpetaja Andres.

TV10 Olümpiastardi 51. hooaja II etapp Tallinnas tõi taas Paikuse Kooli õpilastele kõrgeid kohti. II etapil võisteldi 60 m tõkkejooksus, teivashüppes ning kaugushüppes. Kõrgeima koha meie õpilastest saavutas sel etapil Lauretta Alliksaar, kes tugeva isikliku rekordiga hüppas viimasel katsel end kaugushüppes teisele kohale, lisaks osales Lauretta tõkkejooksus, kus tõi B-finaalis samuti olulised punktid. Nooremate poiste vanuseklassis sai Devon Järvekülg nii tõkkejooksus kui ka teivashüppes tubli 4. koha, püstitades mõlemal alal isiklikud rekordid.

TV10 Olümpiastardi 51. hooaja II etapp Tallinnas tõi taas Paikuse Kooli õpilastele kõrgeid kohti. II etapil võisteldi 60 m tõkkejooksus, teivashüppes ning kaugushüppes. Kõrgeima koha meie õpilastest saavutas sel etapil Lauretta Alliksaar, kes tugeva isikliku rekordiga hüppas viimasel katsel end kaugushüppes teisele kohale, lisaks osales Lauretta tõkkejooksus, kus tõi B-finaalis samuti olulised punktid. Nooremate poiste vanuseklassis sai Devon Järvekülg nii tõkkejooksus kui ka teivashüppes tubli 4. koha, püstitades mõlemal alal isiklikud rekordid.

TV10 Olümpiastardi 51. hooaja II etapp Tallinnas tõi taas Paikuse Kooli õpilastele kõrgeid kohti. II etapil võisteldi 60 m tõkkejooksus, teivashüppes ning kaugushüppes. Kõrgeima koha meie õpilastest saavutas sel etapil Lauretta Alliksaar, kes tugeva isikliku rekordiga hüppas viimasel katsel end kaugushüppes teisele kohale, lisaks osales Lauretta tõkkejooksus, kus tõi B-finaalis samuti olulised punktid. Nooremate poiste vanuseklassis sai Devon Järvekülg nii tõkkejooksus kui ka teivashüppes tubli 4. koha, püstitades mõlemal alal isiklikud rekordid.

3.b klassi õpilane Krete Allika võttis osa ajakirja "Täheke" poolt korraldatud jubejuttude võistlusest ja saavutas seal III koha! Õnnitleme!

3.b klassi õpilane Krete Allika võttis osa ajakirja "Täheke" poolt korraldatud jubejuttude võistlusest ja saavutas seal III koha! Õnnitleme!

3.b klassi õpilane Krete Allika võttis osa ajakirja "Täheke" poolt korraldatud jubejuttude võistlusest ja saavutas seal III koha! Õnnitleme!

Koolivaheaja üheks märksõnaks õpetajate jaoks oli kahepäevane sisukas ning töine koolitus, mis oli suunatud koolisisesele arendustegevusele. Üheskoos kuulati arendustegevusele suunatud õpiringide loomise põhimõtteid ja õpikogukondade töö praktikaid. Koolitajateks olid PhD Mari Karm - Tartu Ülikooli õppejõukoolituse peaspetsialist ning Kristi Mumm - Tartu Forseliuse Gümnaasiumi õppejuht. Edasi jätkus töö oma kooli õpiringides, kus muuhulgas arutati arenguvestluste läbiviimise praktikaid, edasise töö korraldust ja muid vajaduspõhiseid probleeme.

Koolivaheaja üheks märksõnaks õpetajate jaoks oli kahepäevane sisukas ning töine koolitus, mis oli suunatud koolisisesele arendustegevusele. Üheskoos kuulati arendustegevusele suunatud õpiringide loomise põhimõtteid ja õpikogukondade töö praktikaid. Koolitajateks olid PhD Mari Karm - Tartu Ülikooli õppejõukoolituse peaspetsialist ning Kristi Mumm - Tartu Forseliuse Gümnaasiumi õppejuht. Edasi jätkus töö oma kooli õpiringides, kus muuhulgas arutati arenguvestluste läbiviimise praktikaid, edasise töö korraldust ja muid vajaduspõhiseid probleeme.

Koolivaheaja üheks märksõnaks õpetajate jaoks oli kahepäevane sisukas ning töine koolitus, mis oli suunatud koolisisesele arendustegevusele. Üheskoos kuulati arendustegevusele suunatud õpiringide loomise põhimõtteid ja õpikogukondade töö praktikaid. Koolitajateks olid PhD Mari Karm - Tartu Ülikooli õppejõukoolituse peaspetsialist ning Kristi Mumm - Tartu Forseliuse Gümnaasiumi õppejuht. Edasi jätkus töö oma kooli õpiringides, kus muuhulgas arutati arenguvestluste läbiviimise praktikaid, edasise töö korraldust ja muid vajaduspõhiseid probleeme.